खराब गुणवत्ता और बहुत कम सीटों के कारण 600,000 छात्र विदेश चले जाते हैं

एक अध्ययन में पाया गया है कि अपर्याप्त उच्च शिक्षा के बुनियादी ढांचे और खराब गुणवत्ता वाले पाठ्यक्रमों के कारण 600,000 भारतीय छात्र विदेशों में शीर्ष विश्वविद्यालयों में जा रहे हैं - और देश को सालाना लगभग 950 बिलियन रुपये (17 बिलियन अमेरिकी डॉलर) की विदेशी मुद्रा का नुकसान हो रहा है।

अध्ययन, "भारत में उच्च शिक्षा परिदृश्य", एसोसिएटेड चैंबर ऑफ कॉमर्स एंड इंडस्ट्री ऑफ इंडिया या एसोचैम द्वारा आयोजित किया गया था, और अभी तक प्रकाशित नहीं हुआ है।

इसमें पाया गया कि अधिकांश भारतीय छात्र विदेश जाते हैं क्योंकि उन्हें देश के भीतर गुणवत्तापूर्ण संस्थानों में सीटें नहीं मिलती हैं। अध्ययन में सुझाव दिया गया है कि गुणवत्तापूर्ण उच्च शिक्षा में भारी क्षमता की कमी को सार्वजनिक-निजी भागीदारी मॉडल के माध्यम से निपटाया जा सकता है।

बहुत कम सीटों के लिए प्रतिस्पर्धा

महत्वाकांक्षी मध्यवर्ग के साथ, सीमित संख्या में गुणवत्तापूर्ण उच्च शिक्षा संस्थान मांग को पूरा करने में निराशाजनक रूप से विफल हो रहे हैं।

2012 में, भारत के प्रमुख तकनीकी कॉलेजों, भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थानों (आईआईटी) में 500,000 सीटों के लिए 9,590 छात्रों ने प्रवेश परीक्षा दी। भारतीय प्रबंधन संस्थानों (आईआईएम) को 200,000 सीटों के लिए करीब 15,500 आवेदन प्राप्त हुए।

विशेष रूप से, 2011 में देश के अग्रणी कॉमर्स कॉलेजों में से एक, श्री राम कॉलेज ऑफ कॉमर्स (एसआरसीसी) ने विज्ञान विषयों वाले छात्रों के लिए प्रवेश के लिए 100% न्यूनतम अंक कट-ऑफ निर्धारित किया था। पूर्ण स्कोर से कम कुछ भी आवेदक को अयोग्य घोषित कर देगा।

इस कदम से छात्र नाराज हो गए और उच्च शिक्षा में पहुंच और गुणवत्ता को लेकर बहस छिड़ गई। एसआरसीसी के प्रिंसिपल पीसी जैन के मुताबिक, समस्या उच्च शिक्षा की आपूर्ति और मांग में है।

“90% और उससे अधिक अंक प्राप्त करने वाले छात्रों की संख्या हर साल बढ़ रही है। लेकिन हमारे पास सीमित संख्या में सीटें हैं. अगर हर कोई एसआरसीसी के लिए आवेदन करता है तो हमें संख्या सीमित करने का एक तरीका खोजना होगा, ”जैन ने कहा।

"हमें अधिक गुणवत्ता वाले उच्च शिक्षा संस्थानों की आवश्यकता है क्योंकि अच्छे प्रदर्शन के साथ स्कूल से स्नातक होने वाले छात्रों की संख्या हर साल बढ़ रही है।" 1987 में, जब दस लाख छात्रों ने 12वीं कक्षा की परीक्षा दी थी, एसआरसीसी के पास 800 सीटें थीं। 2011 में, 10.1 मिलियन छात्रों ने 12वीं कक्षा की परीक्षा दी लेकिन कॉलेज में सीटों की संख्या समान थी।

गुणवत्ता हासिल करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं

भले ही अधिक सीटें उपलब्ध हों, जिन छात्रों ने विदेशी शिक्षा का अनुभव लिया है, उन्होंने कहा कि वे भारत में अध्ययन करने के बजाय शैक्षणिक और सांस्कृतिक अनुभवों के लिए विदेश जाना पसंद करेंगे।

“यहां तक ​​कि अमेरिका और ब्रिटेन के औसत संस्थान भी भारत के अधिकांश कॉलेजों से बेहतर हैं। आलोचनात्मक सोच, अपने विचारों को व्यक्त करने और संकाय सदस्यों के साथ बातचीत करने की स्वतंत्रता, और अंतर-विषयक अध्ययन ही कई विदेशी विश्वविद्यालयों को उनके भारतीय समकक्षों से अलग करता है, ”ब्रिटेन में ससेक्स विश्वविद्यालय की स्नातकोत्तर शालेनी चोपड़ा ने कहा।

विशेषज्ञों के अनुसार, अगर विश्वविद्यालय शिक्षा की गुणवत्ता को मजबूत करना शुरू भी कर दें, तो विदेश जाने वाले छात्रों की बाढ़ को रोकने में बहुत लंबा समय लगेगा।

मुख्यमंत्री कार्यालय के तहत एक थिंक-टैंक, कर्नाटक ज्ञान आयोग के सदस्य सचिव और कार्यकारी निदेशक प्रोफेसर एमके श्रीधर ने कहा, "विश्वविद्यालयों की भूमिका ज्ञान का उत्पादन करना, अनुसंधान में ज्ञान को लागू करना और अकादमिक संस्कृति का निर्माण करना है।"

श्रीधर ने कहा, "जब तक विश्वविद्यालय खुद को फिर से उन्मुख नहीं करते, प्रौद्योगिकी को नहीं अपनाते और प्रतिस्पर्धी अनुसंधान और संकाय निर्माण के लिए अपने दरवाजे नहीं खोलते, भारत विदेशी विश्वविद्यालयों में छात्रों और पेशेवरों को खोता रहेगा, जो छात्रों और शिक्षकों को एक समृद्ध शैक्षणिक वातावरण प्रदान करते हैं।" लालफीताशाही में फंस गए

एसोचैम के अध्ययन के अनुसार, भारत में उच्च शिक्षा में छात्रों को आकर्षित करने के लिए सरकार द्वारा पर्याप्त सब्सिडी दी जाती है, बशर्ते उन्हें गुणवत्तापूर्ण संस्थानों में प्रवेश मिले।

एसोचैम के महासचिव डीएस रावत ने कहा, "एक आईआईटी छात्र औसतन 150 अमेरिकी डॉलर मासिक शुल्क का भुगतान करता है, जबकि ऑस्ट्रेलिया, कनाडा, सिंगापुर, अमेरिका और ब्रिटेन के संस्थानों में शिक्षा का विकल्प चुनने वाले छात्रों को हर महीने 1,500 अमेरिकी डॉलर से 4,000 अमेरिकी डॉलर तक की फीस चुकानी पड़ती है।"

उन्होंने कहा, "शिक्षा ऋण की मांग भी सालाना 20% से अधिक बढ़ रही है।"

पेपर में सुझाव दिया गया कि भारत छात्रों के बहिर्प्रवाह को कम करने के लिए आईआईटी और आईआईएम की तर्ज पर अधिक गुणवत्ता वाले संस्थान स्थापित करे।

विशेष रूप से, 11-2007 तक 12वीं पंचवर्षीय योजना के तहत, सरकार ने 51 सार्वजनिक वित्त पोषित उच्च शिक्षा संस्थानों की स्थापना की घोषणा की - जिसमें आठ आईआईटी और सात आईआईएम शामिल हैं।

अधिकांश प्रस्तावित संस्थान असफलताओं से ग्रस्त हैं, जिनमें भूमि अधिग्रहण में देरी, योग्य संकाय की कमी और कई मामलों में केंद्र सरकार और राज्यों के बीच विवाद शामिल हैं।

हैदराबाद विश्वविद्यालय के एसोसिएट प्रोफेसर श्रीराम केलकर ने कहा कि विश्वविद्यालयों को छात्रों को आकर्षित करने और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रतिस्पर्धी मानकों को हासिल करने के लिए नवाचार और प्रयोग करने के लिए अधिक स्वायत्तता की आवश्यकता है।

“सिर्फ विस्तार के लिए धन मुहैया कराना ही समाधान नहीं है। संकाय को नियुक्त करने के मानदंडों को उदार बनाने की आवश्यकता है ताकि नई प्रतिभाओं को लाया जा सके। पारंपरिक शिक्षण और ग्रेडिंग प्रणालियों पर फिर से विचार करने की आवश्यकता है और शिक्षकों को अधिक स्वायत्तता देने की आवश्यकता है।

केलकर ने कहा, "तभी हम अपने वैश्विक समकक्षों के साथ प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं।"

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